本文來源：親子教育微刊
在辰辰的各科成績裡，數學毫無疑問是他最好的一科了，考試經常都能拿著滿分回來，平時學起來絲毫不費勁，我也從來不為他的數學成績費心。
很多媽媽們經常問我：要怎麼樣培養孩子的數學能力呢？
辰辰兩三歲的時候，我就有意識的培養孩子識數，走在路上，就問問辰辰路邊有幾棵樹、幾朵花、幾輛車，爬樓梯的時候我也會問他樓梯有多少台階。
家裡來客人了，我就問他，「辰辰啊，我們要給客人們準備飯碗了，可是媽媽不記得有多少個客人了，你能幫幫媽媽，去數數嗎？」
辰辰就會像是領了一個非常了不起的任務，顛顛地跑出去數，過一會兒他又跑進來，很驕傲的大聲告訴我，「媽媽，我數過了，來了11個客人，我們要準備11個飯碗。」
漸漸地，辰辰就能很熟練地數數了。
辰辰四五歲的時候，我開始讓孩子學著算算術。
在生活中，一遇到這種簡單的計算，我就故意讓辰辰來做。在這種想法的驅使下，買水果時我讓孩子算一算應該找回多少錢。店主存心逗逗他，故意少找5塊錢，「小朋友，數一數對不對？」
孩子數了數，不確定地看著我，我柔聲說：「辰辰，對嗎？」辰辰小聲說：「媽媽，好像少了5元。」店主一聽，十分高興，趕緊把少找的5元遞給他，連連誇獎這孩子聰明。
我買菜和算帳的時候都會帶著辰辰，讓辰辰幫我一起計算，漸漸的，辰辰的算術也算的很快啦。
等到了辰辰六七歲的時候，我覺得孩子也該接觸應用題了，就開始出一些比較難的問題給辰辰了。
超市裡，我就會指著一排排酸奶問孩子，我們家裡有3個人，每個人一天要喝一瓶酸奶，一個星期有七天，要買多少瓶才夠喝一周呢？通常一排酸奶都是8瓶裝，我們要買幾排呢？
辰辰很喜歡這樣的問題，他覺得有挑戰，也很有趣。
就這樣，辰辰的乘法和餘數也慢慢熟練了。在這樣的滲透下，辰辰還特別喜歡應用題。
後來，我們增加了一項遊戲：算二十四點。我們一副牌平均分成3份，誰手上最先無牌就是第一名。在很長一段時間，我們都保持有輸有贏的局面，來調動他的興趣，在這個過程中，辰辰的計算能力提高的非常快，最後根本不用我們讓他，他可以自己憑本事贏我們。
逐漸的，辰辰就對數學問題產生了濃厚的興趣，現在，已經不需要我們來幫他出題了，辰辰自己就特別喜歡解數學題，有時還會給我和辰辰爸爸出題，要考一考我們呢。
很多孩子學不好數學，或者說不愛好數學，那是因為對於他們而言，數學是枯燥、抽象的，他在學習過程中感受不到任何的樂趣。數學不像語文，還會有小故事、有情節，如果引導不得當，孩子很容易對數學產生反感，一旦有這種想法，再想學好數學就難上加難。所以，家長幫孩子培養學數學的興趣，是至關重要的。
在這裡，給各位家長們幾點建議：
首先，不要給孩子壓力。
我們要培養孩子的興趣，讓孩子有持續的熱情，而壓力會破壞這一切。
其次，不要過於刻意。
不要讓孩子察覺到你在遊戲中欺騙他，也不要一直贏或一直輸，這都會讓孩子迅速失去興趣，保持一個度是非常必要的。
再次，以符合孩子的基本情況為前提。
對孩子而言，最讓他們保持興趣的方式就是絕大部分計算他們都能搞定，偶爾有那麼一兩題把他們難住了，這是最好的狀態。而且，家長一個鼓舞欣賞的遠比誇張的誇獎孩子效果來得好！
最後，請把這些活動當成真正的遊戲來做。
家長們不能急於求成，勉強孩子一起玩，家長過於熱衷了，孩子很快就會明白你其實是想讓他學習，他一旦知道你的目的，就不願意玩了。
孩子應該從生活中學習，而不是在書本裡學習。如果家長覺得孩子數學吃力，不要忙著給孩子請家教，應該另辟蹊徑，為孩子創造一個充滿樂趣的學習氛圍。那麼，孩子會發生翻天覆地的變化，這絕不是誇張。