孩子上課坐不住,如何與老師溝通?

我的孩子是三年級的男生,從小就精力旺盛,醫生診斷有過動合併注意力缺損,他常因上課坐不住,或忍不住跟同學說話,而被老師要求下課抄課文或不能下課,無處發洩的精力更坐不住,形成惡性循環,老師要我管好小孩,我該怎麼跟老師溝通呢?

老師一點通

一、想法

1、一直被干擾好煩。

2、好說歹說都沒有用,真生氣。

3××只在乎下課,希望不下課,可以讓他上課乖點。

二、想法轉個彎

1、真的有被干擾,但是××也有安靜的時候。

2、孩子有他的限制,不是我不好或沒用。

3、罰××不下課,有達預期的效果嗎?

三、新(心)行動

1、告訴孩子:「老師有看到你剛有安靜分鐘」。

2、告訴自己:「過動的孩子專注力本來就比較低,」。

3、跟孩子商量:「你上課現在可以專心X分鐘了,你想挑戰提升X分鐘嗎?你有想到什麼方法?老師該如何幫助你呢?我們一起挑戰。」

家長一點通

一、想法

1、過動難道錯了嗎?為什麼社會不能多點包容?

2、孩子本來就坐不住,還不能下課,老師難道不知道這樣很糟糕嗎?

3、好心疼孩子一直惡性循環,該怎麼辦?

二、想法轉個彎

1、孩子過動不是任何人的錯。

2、老師或許有他的用意,我來了解看看。

3、與其一直用提醒的方式,不如培養孩子面對問題,提升解決問題的能力,比較實際。

三、新(心)行動

1、每個人都有優勢,過動的孩子也是,我可以協助他發揮出自己的專長。

2、老師的經驗很豐富,問老師有什麼方法可以協助孩子。

3、同理孩子:「媽媽知道你也想專心上課,你不是故意的,我們一起想辦法,如何讓自己可以不影響別人上課,請老師幫忙。」

例如先記下要跟同學說的話,等下課再說。做自己的事,不干擾到別人。舉手說自己需要動一動等方法。

家長與老師聯絡的SOP

1、表達謝意及歉意:

「謝謝老師平常對××的關心,他在上課會說話、干擾,影響到老師教學真的覺得抱歉。」。

2、說明困擾:

「他現在每天時間大多花在罰寫課文,可以活動的時間變少,體力無法宣洩,上課會好動,影響老師上課怎麼辦?老師有什麼好辦法可以幫助呢?」聽聽看老師的方法,如果老師有提供的話,謝謝老師的協助,你會和老師配合。

3、提供想法(若老師沒有提供):

「我有和××談到如何幫助自己上課專心,我們想到的辦法是123點方法,不知道老師覺得那個方法可行?」

4、謝謝老師:

「如果××有努力做到時,請老師誇獎他,他一定會很開心,謝謝老師的幫忙」。