看名字就知道這是一本情感類繪本，小朋友也會發脾氣，小朋友也會生氣。
我們成年人會覺得，小孩子哪有那麼多氣可生，我們習慣說，夠了夠了，行了行了，別哭了別哭了。
只是，正確的方式也許是讓孩子盡情的哭一次，情緒沒有好壞，需要的是盡情的流淌。
等氣生完了，經常會忘了當初為什麼會生氣。
書 名：《生氣的亞瑟》（ANGRY ARTHUR）
作 者： 海文‧歐瑞Hiawyn Oram/文，北村悟/圖
譯 者：柯倩華
出 版 社：河北教育出版社（大陸），三之三出版社（台灣）
適讀年齡：3-6歲
故事簡介：
亞瑟的媽媽要亞瑟去睡覺，不讓他看電視，所以亞瑟生氣了。他非常、非常地生氣，氣到足以把整個宇宙都震成碎片……但突然之間，亞瑟忘記究竟是什麼惹得他如此生氣……
從前，有一個男孩，他的名字叫亞瑟。
有一天晚上，他想看美國西部牛仔片，不肯睡覺。
「不行，」媽媽說，「太晚了，去睡覺」
亞瑟說：「我要生氣啦！」
「你就生氣吧。」媽媽說。
亞瑟開始生氣，非常非常地生氣。
他氣得好厲害，他的氣化作一片烏雲，爆發成閃電、雷和冰雹。
媽媽說：「夠了夠了。」
可是，還不夠。
亞瑟的氣形成強勁的旋風，掀走了屋頂，掀走了煙囪和教堂的尖塔。
爸爸說：「夠了夠了。」
可是，還不夠。
亞瑟的氣轉為颱風，把整個城市掃進大海裡。
爺爺說：「夠了夠了。」
可是還不夠。
亞瑟的氣引起地球一陣顫動，地球的表面裂了，像被巨人敲破的蛋殼。
奶奶說：「夠了夠了。」
可是，還不夠。
亞瑟的氣變成一場宇宙大爆炸。
地球和月球。
大大小小的恒星和行星。
亞瑟的國家、城市和街道，他的家、庭院和臥室。
都只剩下
小小的碎片，在太空中漂浮。
亞瑟坐在火星的碎片上想，
他想了又想。
他問自己：「我為什麼這麼生氣？」
他想不起來了。
你呢？
==END==
【導讀】
這本書以令人嘆為觀止的罕見手法，為孩子描繪難以捉摸和言喻的情緒——“生氣”，也深刻地說明這種普遍的情緒經驗對孩子的影響。
雖然情緒類主題的童書很多，但很少能讓孩子足足發了貫穿全書的脾氣，好像全世界的焦點全部集中在孩子和他自己的氣上。
這種切入角度，突顯了這件事情的重要性，也顯示創作者非常理解和同情孩子在生氣時的觀點和感受。
所以，本書並不是以成人式的反應為主軸，來表現應如何約束和改變孩子的生氣行為：「小孩怎麼可以生那麼大的氣？」「小孩有什麼氣好生的？」「不生氣才是乖小孩！」，而是帶著大小讀者一起用「顯微鏡」把「生氣」這件事看個仔細，弄清楚它到底是怎麼回事。
這種坦誠面對、探索情緒的態度，也是一種健康的呈現方式。
我們看見亞瑟的怒氣中，其實摻雜著許多別的情緒：寂寞、害怕、傷心、失落、徬徨……就像現實中的孩子，被包圍在複雜的情緒中，常常自己也無法說清楚。
橫眉豎目的外表下，原來有看不見的脆弱和受傷。
作者和畫者合力將抽象的怒氣做了具體而有條理的詮釋，選擇了精確的隱喻和象徵，設計了由小而大的階段性意義，使 “氣” 成為可指認、分辨、描述的對象，孩子也認識到原來詞語表達的方式如此奇妙豐富。
許多孩子對書中蘊含的創意感到驚嘆佩服，在閱讀中不斷有 “哇” 的叫聲和滿足的笑容。
或許因為主角亞瑟和他的處境，正是孩子一直親身經歷，卻少被大人如此認真對待的現狀所致。但它除了讓孩子抒發內在情緒以外，也讓孩子確實領會到 “生氣” 的破壞性和殺傷力。
一個小女孩看完後若有所思地說：「它會傷害到你身邊的人。」這本書以不說教的方式，傳遞了重要的訊息，即大人希望小孩子知道 “生氣” 的負面效果，它不只會讓大人感到沒有面子或不方便，更在於它可能對自己或別人造成傷害，所以孩子應該多思考自己行為的後果和責任。
全書成功的關鍵在於精確的文圖合作和圖像表現。它的文字簡約冷靜，為故事穿針引線，像穩健而不囉嗦的導航員，不疾不徐地引領讀者到達每一站重要的景點。
然後，讓圖畫充分運用線條、色彩、明暗、佈局和造型等元素，在每一個情節波動之處，製造最恰當的象徵、氣氛和情境，讓讀者看到精彩的風景，引發相應的情緒感覺。
如母親被放大的陰影、她手上的鍋子、尖銳的白色線條、呈網狀的密布行星、亞瑟緊抓樹枝墜落與分裂的模樣、穿太空衣打毛線的奶奶、相隨的小貓、車身上的標語、窗戶、床……都安排得恰如其分，使讀者在不知不覺中，感受到故事的力量、幽默和涵義，也展現了圖畫書的魅力和說服力。
從情緒發展的觀點而言，孩子需要先認識情緒，才能學習調節情緒。這本書或許能幫助孩子不被自己的 “氣” 吹倒、淹沒或變得四分五裂；更重要的是，它能幫助一些常擔憂或認為孩子會 “喜歡” 生氣的大人，多了解一點關於孩子情緒的真相。
【如何藉由繪本引導孩子？】
讀這本繪本的目標：
1、理解繪本內容，知道亞瑟生氣的原因。
2、讓孩子知道生氣是一種很正常的情緒，有很多方法可以讓自己高興起來。
3、感受生氣對人的身體健康不利，要開心一點。
繪本可以這樣讀：
1、引導：
寶貝，如果爸爸媽媽幫你買了新玩具，你會怎麼樣？可是如果爸爸媽媽忘了買玩具給你，或者你想看動畫片爸爸媽媽不允許，那又會怎麼樣呢？
2 、給孩子完整讀一次《生氣的亞瑟》。
3、第二次讀並提問：
P1：他這樣做對嗎？不對，哪裡不對了？
P2：如果你是亞瑟，你想看你喜歡看的電視，可是媽媽不允許，你會有什麼反應？為什麼？那如果你是爸爸媽媽，當你遇到生氣的孩子時，你會怎麼做？
P3：這張畫面你看到了什麼？
P4：猜猜媽媽會是什麼反應？
P5：亞瑟生氣停止了嗎？你從哪裡看出來的？
P6：接下來會發生什麼事情？
P10～13：亞瑟為什麼要用宇宙震把家和臥室都震成碎片？最後亞瑟生氣停止了嗎？
P14：亞瑟坐在火星的碎片上想，他想了又想。
P15：他問自己：「我為什麼這麼生氣？」他想不起來了。你呢？
4、全部讀完後和孩子討論：
（ 1 ）你覺得亞瑟為什麼生氣呀？
（ 2 ）想想亞瑟生氣的其他原因是什麼？你想對亞瑟說什麼？
（ 3 ）你在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎？有什麼更好的辦法來解決嗎？
（ 4 ）你覺得生氣好不好？以後，當你想生氣的時候，你會怎麼做？
來源：微信公眾號小蝌蚪找媽媽、家庭書房