這些話，我們往往在不經意間就冒出來了，是不是？
當孩子的行為不合適，告訴孩子可以怎樣做。
例如孩子在家裡到處塗鴉，可以帶著他一起布置一個小角落，有個小桌子、小黑板或者小畫架，告訴他可以在這裡畫。
你這樣沒禮貌
其實這樣的評判本身也不是禮貌的，孩子並不能從這樣的評判中學會禮貌，甚至根本不懂得什麼是禮貌，怎樣做才是禮貌。
可以作具體的描述，示範恰當的語言和行為，例如：「那樣說（做），會讓他不舒服的，我們可以這樣說……」
你弄不好，我來
覺得孩子自己搞不定，就馬上沖上去幫助他解決。當一切都被包辦，孩子的主動性會一點點丟失。
可以說：「我們一起來」，讓孩子做他能做的那一部分。
你表現好我們就去……
家庭的行動計劃，決定權在家長，而不是孩子。「談條件」並不能使得孩子真正建立起良好的行為模式，孩子反而會從中學會了討價還價。
聽見了，別再叫我啦！
覺得孩子說的事不重要，就不用心聽，或者打斷他。這會讓孩子感覺被忽視，把我們和孩子的心拉開距離。
如果當時自己確實在忙，可以跟孩子說過會兒再聽他講，並履行承諾。
這樣是自私的，要給大家分享
我們如果想使孩子願意分享、關愛別人，要做的給孩子創造這樣的分享、關愛的環境，而不是將道德觀念套用在孩子身上。
要把你的玩具歸位啊
對小孩子來說，在投入精力玩了一場之後，獨自收拾歸位是挺困難的事情。
可以跟孩子一起收拾，說「我們一起來把它們送回家，它們現在要休息了。」
別人就能，你怎麼做不到呢
把孩子跟別人比較，孩子會覺得自己不如別人。這一點，我們都知道，也相對比較少這樣說孩子，但有時還是會這樣想。
每個孩子都是獨一無二的，尊重孩子成長的節奏。
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