教育來自於生活，以兒童的遊戲活動為中心。
我們的生活中存在很多小小的遊戲，只要做一個有心的家長，會讓孩子越來越愛數學。我們不用花很多時間，只需要短短的幾分鐘，我們就可以和孩子一起玩遊戲，學數學。
下面我們為爸爸媽媽介紹幾個小遊戲，讓孩子愛上數學。
這些活動可以在幾分鐘內完成的數學活動。孩子在生活中隨時隨地可以進行，基本不依賴材料就可以開展。
這個小遊戲的目標是比較長短，針對的是3——4歲年齡的孩子。
家長帶著孩子邊說兒歌邊做動作，熟悉後孩子自己做。這個小遊戲在家裡、戶外，隨時都可以做，手指的動作配上朗朗上口的兒歌，是不是很有趣呀？
兒歌：「兩個小指，連成短橋（兩個小拇指指尖相對呈一字），兩個食指，連成長橋（兩個食指指尖相對呈一字）。小指橋短，汽車嘀嘀，食指橋長，火車跑跑。」
傍晚的時候，家長都會帶著孩子出去散步，小夥伴兒一起玩蹺蹺板。
有心的家長會發現，兩個小夥伴一重，一輕，一高，一低。此時我們可以讓孩子感受重量，探究平衡的玩法。家長帶領孩子到戶外坐蹺蹺板，邊玩邊說兒歌，還可以讓孩子互相比一比誰重誰輕。
兒歌：蹺蹺板，真好玩；你——高，我——低；你——落，我——起；一高，一低，一落，一起。大家玩得笑嘻嘻。
很多家長已經運用手指頭教孩子數學，基本上是從1——10的識數，認識的基本的數字以後，我們還可以一起和孩子玩手指頭數學小遊戲。
這個小遊戲能通過數手指解決簡單的加減問題。
例如：用兩只手分別伸出2個、3個手指頭表示數字5，家長鼓勵孩子想一想用兩只手還可以怎樣表示5。只要是10以內數都可以玩哦！我們可以告訴孩子，同樣的答案，能夠用不同的方法表示出來。成功也不只有一條，條條大路通羅馬。
我們每天都會和數字打交道，周圍環境中存在很多數字。這個小遊戲能幫助孩子意識到周圍的數字，並練習數字再認，培養孩子善於觀察的能力。
孩子飯後家長可開展談話：從早上到現在，你看見了哪些數字呢？你今天什麼時候用到過數字呢？例如：吃過多少個甜點、鐘表或者日曆、房間的門牌號碼、爸爸的車牌號、馬路上遇見的數字等。
如果孩子平時沒有意識到周圍的數字，他肯定回答不上來。我們和孩子逛超市的時候，我們隨時可以問孩子，你看見了哪些數字，慢慢的培養善於觀察，善於發現的習慣。
我們從小就會玩石頭、剪刀、布的遊戲，可能很多時候我們用這個遊戲決定輸贏，但也可以豐富這個遊戲的玩法，把數學學習的內容加進去。我們可以以加法、減法為基礎，根據規則給出相關的兩個數字。
通過遊戲「石頭、剪刀、布」確定贏者，贏者先說10以內的一個數，並在這個數字上說加1和減1。如：8+1、8-1；請輸者回答8+1是9、8-1是7。本遊戲既可以家長和孩子玩，也可以孩子之間進行。在孩子熟悉玩法後還可以增加到20以內的數字。
這些小小的遊戲不需要材料，不需要集中的時間，在我們與孩子談話中就能進行。孩子在遊戲中學習，在學習中遊戲，寓教於樂。給力小遊戲，讓孩子快樂的學習，讓孩子愛上數學。