有人說孩子情商高，是父母培養的好。
有人疑惑，情商也能培養？小孩子不是最好遵從天性，自由發展嗎？
其實，就和種一顆小樹苗一樣，雖然不要每天都各種倒騰，但適時把握生長方向還是很重要的。
此外，很多家長只注重對寶寶的智商教育而忽視了對寶寶的情商教育，其實寶寶情商教育是非常重要的，如果一味注重智商，也許你的寶寶是很聰明，但卻不知道如何融入社會，與人為善。
不少學者提出，智商決定人生成就的20%，情商決定人生成就的80%。情商是伴隨著人的身心發展和交往活動的發展變化而發展的。
據心理學研究表明，孩子在三、四歲時期，是情商發展的關鍵期，幼兒腦量會長至成人的2/3，其精密的演化是一生中最快的階段，最重要的學習能力，尤其是情感學習能力，也在這個時期得到最大的發展。
6歲以前的情感經驗對人的一生具有不可忽略的影響。
一個兒童如果此時無法集中注意力，性格急燥、猜疑、易怒、悲觀、具破壞性、孤獨、焦慮、有各種恐懼的幻想、對自己不滿意等，以後，面對人生的各種挑戰將很難把握機會，發揮潛力。可以說，他這時已經輸在起跑線上了。
所以，在幼兒階段進行正規、系統的情商教育十分必要，這是奠定人生成敗的基礎。
一、情商培養的錯誤
許多家長對孩子因情商太低而出現的問題或視而不見，或束手無策，或簡單地以批評、懲罰和管束來解決，不懂得以科學的眼光來識別，以科學的方法來教育和誘導。
培養錯誤主要表現在以下幾個方面：
1、不重視幼兒的情感表達和控制能力的培養
情緒愉快、無憂無慮才能集中注意力，積極地進行探索和求知，從而使學習達到較好的效果，智力獲得較好的發展。反之，在煩躁、抑鬱、恐懼等情緒狀態下學習，人的注意力集中不起來，智力活動就容易受到抑制。
由此可見，正確培養幼兒的情感表達和控制能力，使幼兒形成良好的情緒，使幼兒的身心得到健康發展是非常重要的。
2、忽視培養幼兒處理人與人之間關係的能力
3～6 歲的幼兒還不具備一定的交往能力，不能主動地解決矛盾，適應新的環境，對成年人，特別是自己的父母依賴性較強。但是他們已經開始產生了一定的交往需求和交往欲望。
在實際生活中，大多數家長在幼兒與同伴發生矛盾時，往往是家長出面解決；在幼兒議論同伴是非時，大多數家長加以阻止，只有少數的家長利用這一機會，積極引導。
3、忽視幼兒獨立性和適應能力的培養
許多老師和家長認為幼兒還小，如遇到了獨立性、適應性的問題可讓他去解決，沒遇到也不必刻意去培養。我們必須轉變教育觀念，認識到幼兒也是社會中的一員，在社會中應有一定的責任和義務。
作為家長，要改變自己的教育思想和方式，不要過度地保護幼兒，應幫助幼兒建立一定的信心、獨立性，便於將來能更好地適應社會發展的需要，在社會中出色地擔當好自己的角色。
4、忽視對幼兒愛心的培養
瑪嘉莉教育中心的一項調查顯示，只有l7%的家長經常對幼兒進行愛心教育，讓他們懂得尊敬他人，愛身邊每一個人。
在日常生活中，應抓住一切機會培養幼兒的愛心，對他們進行愛的行為培養獨立，讓他們懂得愛是一切的源泉。
既要從培養「愛」的情感入手，又要引導其表之於行為和態度上，逐步學會待人要親切、願意分享、通情和寬容別人、能夠關心和幫助別人等。
二、家庭是培養孩子情商的第一所學校
無數研究顯示，父母對子女的情感生活有著長遠而深刻地影響。和諧的親子關係是家庭中的重要關係，它能使嬰幼兒身心和情緒得到健康地成長和發展。
研究顯示，父母對待子女的方式，對子女的情感世界有長遠而深刻的影響。因此，想要孩子具有高情商，家長可以從提高自己著手，堅持以下三個原則：
加強自身的情感訓練，提高自身的素質，具備基本的情商。
對孩子細心一些，發現孩子情緒不佳時，要懂得理解孩子的感受，努力去了解引起孩子情緒不佳的前因後果，進而協助孩子以適當的方法撫平情緒。
幫助孩子建立自信心，培養他們的同情心，促進其情商的發展。
三、針對性地對寶寶進行情商教育
1、適時降溫，學會冷靜
對於幼小的孩子來說，他的情緒反應往往來自身體，而不是情感方面。身體健康的孩子，較少有極端情緒反應，更會擅於控制自己的情緒，充滿活力。
給孩子的情緒降溫，讓孩子學會冷靜下來，能夠很好的幫助他們掌控自己的思想、情感和需求。可選擇孩子最輕鬆的時候進行，這時的孩子更樂於去嘗試一些新鮮事情。
用手指在孩子的背上畫字、數字或圖形，讓孩子猜；
讓他的肌肉緊繃五秒鐘左右，然後徹底放鬆；
有規律地讓孩子把注意力集中到自己身體的各個部位——從雙腳開始，慢慢地往頭部方向移動；
深吸一口氣，讓孩子吐一口氣，然後保持幾秒鐘，這樣，當他吸氣的時候，就會自然而然地大吸一口了。
2、忘記煩惱，擺脫沮喪情緒
令人不快的經歷一旦在孩子的情感記憶庫裡沉積下來，當他再遇到類似的狀況時，這些記憶碎片就會被激起，產生更激烈的反應。這不僅讓孩子自己難過，還會影響同伴對他的態度。
於是，孩子越來越會在意旁人對自己的態度，變得越來越焦慮和自閉，形成惡性循環。
因此，在一天結束之前教孩子將當天的痛苦情緒過濾掉，實在是一件很好的事情，試著和孩子一起，選擇一兩項下面的活動，想像著把不良情緒排放出去。
讓他發泄幾分鐘。在這個過程中，不要試圖去壓抑他的情緒；
作吐氣運動，將「壞情緒」呼出來。
想像著自己站在明媚陽光下的一條涼爽新鮮的溪水中，沮喪的情緒被溪水沖洗殆盡。
自己對自己說：「讓它去吧」、「沒事了」、「我現在感覺好多了」。
3、積攢快樂，牢記愉快經歷
每個孩子都會有很多積極正面的體驗，如果這些愉快的瞬間能夠積淀下來，將會成為孩子寶貴的精神資源。等到下次遇到不順心的事情時，更會成為他自我安慰和鼓勵的力量源泉。
家長可以在晚上臨睡前、在幫助孩子排遣掉不快的情緒時，教孩子學會如何將美好的時刻變成自己精神世界的一部分。
回顧快樂，跟孩子談談那些美好的情景，比如與你共處時的甜美，完成某件事、學到新知識時的喜悅等等。尤其要引導孩子去找找那些與自己平時感受不一樣的場景。
鼓勵孩子把正面的情感體驗滲入自己的身體，就像水被吸入海綿一樣。如果你的孩子處事過於謹小慎微，就鼓勵他想像自己被意外撞倒的情景，看他如何想辦法保持放鬆和冷靜，從而不再擔心自己是否摔疼了。
如果你的孩子爭強好勝，就鼓勵他想像在一場棋類遊戲中輸了，看他如何擺脫這種讓自己沮喪的情緒。
參考：《高情商的孩子成大事》，搖籃網，騰訊教育頻道親子早教
本文由「萌芽研究所BUD」（微信公眾號：myyjs_bud；微博id：萌芽研究所BUD）授權轉載。
萌芽研究所BUD 是香港大學媽媽創辦的新媒體，原創科普，關注0-6歲中西文化教育、生活養育和同齡準媽媽備孕、孕期健康。