從《爸爸去哪兒》探討:孩子的獨立性該如何養成?

  這周末的《爸爸去哪兒 3》真的是看的小編我心花怒放的啊,第一反應,諾一好萌啊,霓娜好可愛好混血啊,好像要一個諾一一樣的哥哥哦~諾一你還缺妹妹嗎~

  咳咳,原諒小編我的花癡,言歸正傳,這期的爸爸去哪兒,主要是嘗試讓孩子們離開爸爸進行一次獨自的旅行,來鍛煉孩子的獨立能力。

  可是,在節目中,爸爸一離開,孩子們就亂套了,哭的哭,怕的怕,鬧的鬧。當然,在這期節目中,諾一能夠照顧自己的妹妹霓娜還是讓小編我感覺非常感動的。小編看了只想說,孩子的獨立教育真的還是很重要的。

  下面我們來聽聽網上的父母們對孩子的獨立教育怎麼看呢?

  @卡斯的小賤賤:我個人比較喜歡像夏立克爸爸這種讓孩子獨立自由發展的教育方式,從小就讓孩子有獨立思考的能力。

  @fsdukkadjk:其實中國的教育很少培養孩子獨立,都是爺爺幫你做,奶奶幫你弄,所以導致了孩子長大以後獨立能力的缺乏。

  @你看見fk:西方教育與東方教育的差異,從小就培養孩子的獨立人格。

  @nfusk:我家寶寶現在黏我黏的緊,很擔心以後他獨立性比較差。

  @Rachelson:其實我對我家寶寶的獨立性教育方法是,偶爾示弱,做個懶媽媽。現在我讓孩子去拿個什麼東西,他都跑的飛快,讓出去買個小東西也非常積極呢。

  其實看了上面一部分爸爸媽媽所說的,對於孩子的獨立性教育,爸爸媽媽們還是很重視的,只是一直苦於沒有很好的方法。

  下面我們先來看一看國外一個幼兒園對於培養孩子獨立性的一個例子吧

  瑞士日內瓦的幼兒園,一向注重給孩子自由,以鼓勵和培養自主能力為主,從吃飯、睡覺這樣的小細節上就可見一斑。

  吃飯從來不餵

  每天中午,日內瓦的幼兒園都會供應午餐,並由老師給孩子們分配食物。但與國內不同的是,這裡的老師從不會以「營養健康」為由進行「強行攤派」。如果孩子對某種食物很不喜歡,老師就少給或不給。

  領到食物後,大一點的孩子拿勺吃,小一點的也會自己抓著吃。除了身體不舒服時,老師可能幫助他們吃飯以表示安慰外,基本不會出現餵飯的現象。老師只會比劃著用勺的動作,啟發孩子吃飯。一旦午餐時間結束,不管飯菜有沒有吃,都會被收走。

  此外,即使在別人家做客,瑞士父母也會充分尊重孩子的「自由」。曾有一對當地朋友帶孩子來家做客。飯菜擺上桌時,他們的孩子只顧著玩,就是不肯吃飯。

  對此,朋友也不強求,只說「他餓了一定會來吃的」。果然,玩夠了,孩子就主動過來吃飯了。朋友說,其實孩子是不會餓著自己的,與其強求,不如讓他自己來,還能吃得更多、更好。

  午覺睡不睡,自己說了算

  午休是孩子每天生活的重要部分。但在日內瓦,是不是睡午覺,由孩子說了算。某些孩子精力充沛,不願午休,老師也不強求。他們會讓孩子到另外的教室獨自玩耍,只要保證不影響其他孩子休息就可以了。

  老師說,有的孩子起先不願意午休,但看到其他孩子都睡午覺,慢慢就養成了午休的習慣。讓孩子們之間相互影響,遠比老師強迫有效得多。

  不到4歲也要露營

  其實,日內瓦幼兒園培養孩子的獨立自主能力,不只表現在吃飯、睡覺上。老師們還會組織這些不到4歲的孩子到郊區露營過夜。白天,孩子們與老師一起做飯、遊玩;晚上就在帳篷裡過夜,體驗遠離父母的集體生活。

  幼兒園的老師說,培養孩子集體生活和團結互助的能力,應該從他們日常生活的一點一滴抓起,幼兒園不應該,也不會因為某個孩子嬌氣就搞特殊。

  下面我們就要來看看怎樣從小培養孩子獨立性呢?

  1、在思想上,要了解孩子獨立性需要從小開始培養。

  學齡前的孩子對大人所做的事都很感興趣,加上孩子天生喜歡模仿,所以當他看見大人在幹什麼他也學著幹什麼。如大人在疊衣服,他也要來幫忙;大人在掃地,他也搶著要掃;吃飯時也想要自己吃、走樓梯時不用大人扶……這些都是孩子獨立意識開始發展的表現。此時孩子的可塑性最強,最容易接受教育,是培養孩子獨立性的最佳時期。

  2、了解孩子的發展過程是培養孩子獨立性的前提。

  與其他動物的成長歷程相比,人類的成長要經歷較長的依賴期。在嬰兒期,孩子甚至還不能將自己和周圍的事物分辨開來。一歲左右的孩子,在邁出人生中獨立行走的第一步時,心中充滿了好奇和喜悅,這是孩子身體獨立能力的展示。隨著年齡的增加,兒童的自我意識逐漸形成。兩歲左右的孩子,開始可以使用第一個人稱代詞「我」,這標誌著孩子獨立意識的形成。孩子開始意識到自我的存在,並增進與周圍環境的積極互動,是培養孩子獨立意識和獨立能力的關鍵時期。

  3、不要強迫孩子學不需要的東西

  0-6歲孩子在每個階段的確是需要不同的心理營養,但是孩子在每個階段究竟需要什麼樣的心理營養,我們該如何給他補充心理營養,鮮於涼認為,在這方面,很多父母存在認識錯誤。很多父母為了自己的需求,就把會這種感覺加到孩子的身上。如果這不是孩子所需要的,對他來說就不是好的心理營養。強制他去學某樣東西,說白了,就是父母的攀比心理在作怪,這是在控制孩子的心理成長。

  4、不要包辦孩子的一切,放手讓孩子做力所能及的事

  從兩歲起,孩子可以在父母的幫助下,逐漸學會自己吃飯、穿衣、睡覺、收拾玩具等。在這個過程中,孩子從不會做到逐漸學會做,從做得不像樣到像模像樣,是必然的規律,也是必經的過程。因此父母應多給孩子創造鍛煉的機會,放手讓孩子去做,不要怕孩子做不好,不要心急,也不能求全責備,更不能包辦代替,要有意識地培養和鍛煉孩子的自助能力,同時,還要讓他們學會生活中必需的求助。

  5、給孩子空間,讓他自己往前走

  孩子當然喜歡生活在母親的懷抱裡,但是不能永遠這樣生活。有這樣一位母親,孩子已經上小學二年級了,送他上學還要費力地背著他走,直到離學校幾十米遠的地方,因為怕老師看見,才不情願地把孩子放下來……如此被母親呵護長大的孩子,他的自主性從何談起?做父母的,應根據孩子自身的特點和能力,擴大孩子自由活動的空間,如鼓勵他自己找朋友玩,讓他在這個空間自己當主人。

  6、給孩子時間,讓他自己去安排

  不少父母以為,孩子還小,不懂得安排自己的活動。但如果成人完全包辦了孩子的時間安排,孩子只是去執行,那麼孩子的自主性就永遠培養不出來了。

  7、給孩子問題,讓他自己找答案,培養初步的獨立思考的能力

  大陸著名兒童教育家陳鶴琴先生說過:「凡是兒童自己能夠想的,應當讓他自己想。」遵循這樣的原則教育孩子就能培養其獨立思考的能力。幼兒具有好奇好問的天性,對待他們所提出的問題,成人應啟發他們自己動腦筋去想,去尋求答案。

  8、給孩子困難,讓他自己去解決,培養孩子克服困難的精神

  父母在培養孩子獨立性時,往往需要同時培養孩子克服困難的精神和毅力。對於幼兒來說,自己穿脫衣服、整理和收拾玩具等,是需要他們付出一定努力、克服一定困難的。

  9、給孩子衝突,讓他自己去解決

  當孩子為爭完哪種遊戲,與同伴爭論起來時,你是否會急於參與其中,為不愉快的他們裁決問題呢?你可以提醒他們,生氣是不能解決任何問題的,只有讓自己安靜下來,各自去尋找一個解決問題的辦法。

  10、給孩子對手,讓他自己去競爭

  為了讓孩子提高適應社會的能力,必須讓孩子從小既學會合作,又學會競爭。有效的辦法,就是經常在他的身邊樹立一個友好的競爭對手。

  看了這麼多,爸爸媽媽們有點什麼感悟了嗎?想從小培養孩子獨立性,讓孩子在長大以後更好的適應社會,一定要放手讓孩子從小去嘗試哦~

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