如何看待「兒童畫」?

什麼是兒童畫?

兒童畫,首先是由孩子自己畫出來的。

可是,僅僅是孩子親手畫出來的畫,不一定是真正的兒童畫,因為,「兒童畫」這個詞在教育上講,並不是僅指的兒童自己畫的畫。

它指的是能夠反映出兒童自己的所見、所聽、所想,能反映出畫畫孩子的年齡特點,能反映出孩子內心情感和個性的繪畫作品。

為什麼要學兒童畫?

一個孩子,他可以去學習這位或那位繪畫大師的畫法,也可以學畫動畫片、漫畫書中的人物和動物形象。他可能畫得非常像,可以畫到不用看範例畫,背著就畫出來的地步。但是,他畫的不能算是兒童畫,只能算是兒童畫的畫。只有當一個孩子面對周圍的一切,用自己的認識與理解去畫畫時,他畫的才是兒童畫。

比如畫鴨子,一個孩子為了好玩,可以畫唐老鴨,為了好看,可以臨摹大畫家畫過的鴨子,為了省事,還可以按老師教的鴨子范畫一筆一劃地畫,但這些畫都不是孩子自己看到的、認識的、理解的鴨子。只有當孩子自己面對真正的鴨子(包括照片、電視圖象中的真鴨子),去畫他看見的這只鴨子時,這才算是兒童畫。這張畫可能畫得非常難看,可能從成年人的角度看什麼也不像,但是,這是一張真實地反映了孩子水平的作品,從中可以看出孩子的優點與不足,這就為進一步輔導孩子提供了可能。

孩子成長中的一舉一動都同他們的身心發展有緊密的關係。作為孩子們喜愛的畫畫活動當然也不會例外,孩子的每一張畫都是他們生長髮育、特別是心理髮展的真實記錄。兒童畫的許多特點也正在其中。

學習分幾個階段?

正如一切生物的成長都有一定的過程,可以分成幾個階段一樣,兒童繪畫能力也要經過幾個發展階段。孩子經過這幾個階段繪畫能力不斷地得到提高。

這幾個階段是:

①塗鴉期。大約在孩子三歲以前,這是孩子沒有任何內在意義的畫線時期。

②象征期。大約在孩子3歲左右,這是孩子憑想當然畫畫的時期。

③前圖式期。約在3—5歲期間,這時孩子的畫中的形象已經開始接近周圍世界了。

④後圖式期。約在6—8歲期間,孩子開始有了畫好一張畫的願望。

⑤主觀寫實期。這是孩子們按自己對世界的認識畫畫的時期。

⑥客觀寫實期。這是孩子們希望以社會公認的標準去畫畫的時期。後兩個寫實期約從八九歲開始直到成年,它們之間沒有明確的時間區分,往往是以一種為主,也包含另一種特點。年齡小一點時,前一種占優勢,隨著年齡的增長,後一種所占的比例越來越大。

觀察生活,提高能力

一個人的大腦就像一間房子,它的容量是有限的,如果只從房間往外取東西,總有一天房間會變得空空的,什麼也沒有了。如果想從畫畫的學習中培養孩子的觀察能力,首先要做的就是讓孩子學會看。如果只聽憑孩子的意願去畫,就如同從房間中往外取東西,而學會看,就如同不斷地向房間中裝東西。

什麼叫「學會看」呢?誰都知道,人們除了睡覺和眨眼外,全是在睜眼看,那麼,為什麼還說要學會看呢?這裡所說的看,已經不是一般意義的看了,它是一種有意識的看,也就是我們所說的「 觀察」。雖說一個人從早上睜開眼到晚上睡覺,幾乎都在面對周圍世界,但是,並不能說這就是觀察,只有有意識地去看,有目的地去看了,並且進一步發展到能從現象看到本質了,這才能算是「觀察」。

在孩子畫畫時,一定不要催促他們快畫,或要求他們按成人的意思或孩子已有的概念化形象去畫,應該在孩子畫畫的過程中提醒他們時時停一下筆,仔細把面前所畫的事物同自己腦中原有的概念比較一下,比如畫房子,一定要鼓勵孩子在畫的過程中多同自己原來對房子的概念進行對比,看看眼前這座房子的牆上多了什麼,窗戶上有什麼,房頂的樣式有什麼不同,房子有什麼細節更有趣味。孩子在畫的過程中培養了比較和求異的能力,找到的相異處越多,對提高他們的觀念能力就越有益。

作者介紹

龍念南,中國美術家協會少藝委常務副主任兼秘書長、中國少年兒童造型藝術學會副會長、人教版美術教材編委、全國著名少兒美術專家。曾出版多部兒童美術教學專著,他首創「兒童繪畫長卷」,用百米長卷表現孩子們無窮的想像力;北京申奧時,他曾組織中國孩子用一組組鮮活的體育繪畫感動奧組委。

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關於作者:

面向兒童的家長及從事兒童美術教育的教師的專業的公益性的交流小站,旨在倡導與世界同步的(兒童)美術教育的發展。

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